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高桥-东陆学校2016学年度第一学期工作总结
本信息由 陶裕民 于 01-13 08:23 发布 共1240次访问
 

高桥-东陆学校2016学年度第一学期工作总结

 

本学期,按照期初工作计划,有序开展工作,取得了新的成绩。学校隆重举行构建“以‘仁爱’为核心思想的生态校园实践研究”区级重点课题结题暨“第一教育署新优质学校集群发展展示活动”,并取得圆满成功;区级重点结题荣获“浦东新区教育科研成果二等奖”;“心理咨询支持下的中学生生涯教育实践研究”区级内涵项目全面展开,并完美结题;评为浦东新区第八届教育科研工作先进集体;评为见习教师规范化培训“优秀基地学校”;成为第一教育署新优质学校集群发展组长学校;荣获上海市学校心理健康教育活动月优秀组织奖;成功协办了第九届浦东新区教学展示周活动;小学部成功举行了青年教师生态课堂署级展示活动;学校啦啦操、航模在参加上海市乃至全国比赛中取得优异成绩,为学校争得了荣誉。

本学期,在浦东新区义务教育绩效考核中,被评为“优秀一等”,标志着学校办学上了新的台阶。

一、德育工作

(一)加强德育队伍建设,提高育德水平

1.加强研讨,继续做好班主任校本培训

本学期,中小学同时举行了“德育论坛”活动。中学部以“生涯教育促成长,德育论坛筹未来”为主题;小学部论坛包含两方面内容:一是暑假家访交流;二是个别教师对于学困生教育的交流。

其次,利用班主任例会理论学习时间,学校领导、外出学习的老师做指导或经验交流;学习《班主任(中队辅导员)月考核条例》修改稿,并展开讨论,并在本学期全面实施。要求班主任撰写班主任工作的案例、总结经验,不断提升班级管理经验。

第三,继续加强《班主任工作手册》的使用、管理,队活动课、健康教育课、班级道德讲堂和校班会课有效整合,做到有计划有目的有实效。

第四,做好区级课题《心理咨询支持下的初中生生涯教育实践研究》中的相关德育工作,及时总结反思。

2.稳步推进心理教育队伍建设

继续重视心理健康教育,重视心理健康教育队伍的建设。充分利用好心理健康教育的教材,扎实上好心理辅导课。开展了形式多样的心理健康教育活动。落实做好心理咨询室的开放工作及心理危机干预工作。继续做好特殊学生(随班就读生)一生一档案的建档工作,为随班生制定好个别辅导计划,认真收集好平时学习、生活的材料,保证孩子在校的学习生活快乐无忧。

3.继续扎实地落实好全员护导工作

进一步建立和健全了护导机制,努力提高值日护导的实效性,保障学生在校安全。其中对薄弱环节(如到校等候、课间奔跑、乱扔杂物、损坏公物等现象),继续通过设立不同时间点的流动岗,加强对学生文明素养的提升。德育处每日对课间护导进行抽查,大大提高了学生在校的安全监护力度。

(二)强化行为规范教育,提升学生精气神

1.加强行为规范养成教育,利用班会、校会等途径,组织学生重温《中小学生行规守则》、《新生入学手册》等行规条例和儿歌,加强班级学生行为习惯培养,提高学生在单独活动和集体活动时的行为修养。

2.强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。本学期,对室内外卫生、课桌椅排放、眼保健操、中午用餐等方面采取天天检查的方式,对学生行规采取突击检查的方式,对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3.小学部通过“每月一星”的评比活动,表扬平时不太可能得到大家肯定的学生,从而激励这些学生积极向上的信心和决心。

(三)以多彩活动为载体,推进德育课程化建设

1.按序实施专题教育       

通过国旗下讲话、校会、午会、班会等途径,认真开展主题宣传教育活动,营造良好的氛围,积极营造以人为本的校园文化氛围。年级组通过年级大会、班会(中队主题会)等形式,在年级组计划中设定时间,同时有序开展。

2.认真组织德育系列活动

1)主题节(周)活动丰富、有序

本学期,针对每月的实际情况,确定每个月的教育主题。9月,全国第十三个弘扬民族精神教育月。小学部举行民族精神教育月启动仪式;通过各种途径的教育激发广大学生的民族自豪感;建立学校自主管理岗,加强了升国旗的礼仪、唱国歌礼仪、进校礼仪、文明问候礼仪等教育,与此同时还开展了观看开学第一课观后感评比等活动;组织高行、东陆校区的全体学生同家长手拉手共同参与“向国旗敬礼”网上签名寄语活动。

中学部活动以“长征精神代代传”为主题,以中国共产党建党95周年和红军长征胜利80周年为契机,用丰富多彩的实践活动,扎实推进民族精神教育,践行社会主义核心价值观。精心做好开学第一天“开学典礼”升旗仪式教育,要求每一位学生观看一场阅兵仪式,撰写一篇观后感,增强民族自豪感。由团队组织学生开展了“尊师重教书写师生情”的教师节活动。在预备年级开展了电子小报制作比赛;在全校开展以“长征精神代代传”为主题的中队主题会展示;在初三年级通过观看《开学第一课》,组织一次以“先辈的旗帜”为主题的征文和演讲比赛。

阳光体育活动月。小学部根据学生年龄特点开展丰富多彩的体育竞赛项目。不仅有个体项目,也有集体项目;不仅有学生的比赛项目,也有老师、家长、孩子共同参加的亲子活动——会徽设计。中学部不仅顺利召开了学校第十二届体育节活动,通过广播操比赛、跳踢比赛及学生运动会,增强学生体质与团队合作,还积极参加各级各类体育类竞赛,硕果累累。

2)社会实践活动有意义

认真组织好学生的社会实践活动,在确保安全的基础上,开阔学生视野,提高学生的思想觉悟。

3)积极参与各级各类评审

11月接受了2016年中小学校秋冬季卫生工作检查;12月上旬,接受了全国科技特色学校和浦东新区科技特色学校新区专家组评审;12月接受了“每天一小时校园体育活动”落实情况、体育设施向周边社区开放情况和学生体质健康测试数据上报情况和抽测。

(四)以安全教育为重点,创建安全绿色校园

学校将安全教育、法制教育贯穿在每月的活动中、检查中和评比中,常抓不懈。学校不仅充分利用校、班、队活动进行教育,规范学生的课间活动,杜绝不安全隐患,而且积极利用校外资源,如:邀请浦兴警署为学生进行“安全出行”专题讲座;邀请浦东新区法治中心为特殊学生进行法制教育;邀请浦东新区疾控中心为学生进行“艾滋病专题”教育等。通过多层面多角度的讲座,帮助学生提高自护、自救的基本常识,生命教育、安全教育、法制教育相互融合,相互渗透,为学生健康的心理、积极阳光的生活态度供给养分。

(五)学校、家庭、社会共同运作,构建三位一体德育教育网络

1.定期召开家长会

家长会能拉近家长与学校的距离,在家庭与学校之间架起了沟通的桥梁,明确双方的教育职责,有利于实现家校教育优势互补。因此在本学期中,中小学通过一次家长会和一次家长接待日,让每位班主任都能有针对性地对本班家庭教育的内容、方式、方法进行指导。其次,德育处及时向家长通报学校各方面的情况,宣传当前教育新理念,新方法,积极详细解释我校的新措施,新做法,取得家长的理解和支持。

2.办好家长学校

8月中旬举行新一年级家长培训活动,帮助家长做好新生的学习准备工作和心理辅导工作。9月底顺利完成新一年级及预备年级家委会委员的选举工作。制定了新的一年级、预备年级“和孩子一起成长”的家长学校方案。

3.发挥家委会作用

继续扶持家委会健全相关组织机构,设立家委会办公室。本学期中每月都有2名以上校级家委会成员到校参与学校各类管理,学校也从家委会成员的每次反馈中了解到不足的地方,加以改进。本学期继续邀请家委会委员参与学校运动会、学生元旦迎新活动等安全管理工作,参加初三年级“勿忘国耻圆梦中华”演讲比赛等活动。本学期家委会成员还主动积极到实验东校学习家委会工作,并得到了很多启示。

4.以家委会为主体,起草了《家校社深度合作促进学校优质发展实施方案》,积极探索家校社深度合作。

5.推进资源开放,学校社区双赢

本学期,学校以学校社区双向参与、互动发展为出发点,继续严格管理、保障安全,学校组织学生志愿者,深入社区开展“小手牵大手”活动,和居民朋友一起搞好文明家园、文明社区活动。本学期,学校加强与校外教育基地武警十支队四中队的联系,继续做好与武警十支队四中队的共建活动。

二、教学工作

(一)全面执行市教委课程计划,不断优化学校课程结构

1.本年度继续严格执行市课程计划和课程标准的情况,确保基础型课程开足、开齐,不断完善拓展型和探究型课程。为丰富课程,满足学生个性发展的需要,本学期在拓展课中开设了桥牌课程,极大地提高了学生的兴趣。

2.更好满足学生个性发展的需要,建设学校特色课程,完善学校课程体系,本学期新开设了足球、羽毛球、空手道等课程。一学期运作下来情况良好,学校课程日益丰富。

3.在原有课程建设的基础上,为了进一步推进三类课程的建设,完善学校校本课程体系、提高教师开发课程的主动性、积极性,我们组织一批相对成熟、稳定,具有学校特色的课程的任课教师编写校本教材。经过几番修改晚上,本学期形成了《管乐》《劳技》《中国象棋》《啦啦操》《生活中的化学》五本校本教材,逐步完善了校本教材体系。

3.以课程整合为突破口,采用 “主题+模块”的思路,进行“1+X”的整合性课程群建设。具体做法是:以我校现有的拓展课为基础,将其与德育主题活动、学科教学、社团活动等进行整合,使整合后的活动成为主题活动的一个个模块,构建课程群。本学期,初步形成了拓展课课程的四大板块,分别是:培雅育正、智力与科技、强身健体、生活DIY。本学期还新开设了“桥牌”、小小工程师快乐学电学等课程,也根据其课程特点,纳入拓展课的四大板块中。同时编制科学、合理、规范的拓展课教师用书也正在紧锣密鼓地进行中。目前,《烘焙》《啦啦操》《影视欣赏》《我的秘密花园》《钢琴》等拓展课校本教材已初具雏形,等待进一步的完善,修正。

4.根据《高桥-东陆学校探究型、拓展型课程考核方案》,本学期加大了对探究型、拓展型课程的过程考核,建立拓展课教师微信群,实时反馈课程实施情况,努力做到过程管理精细化。

5.本学期,共进行了2次备课、2次作业批改、2次教学反思日志、1次拓展课教案的检查,并将检查结果纳入教师绩效考核。

6.加强了对各专用教室的管理,专门召开各专用教室管理人员会议,组织相关培训,同时利用学校统一印制的专用教室记录册,对专用教室的使用、维护进行定期检查,以确保其更好地为教学服务。

7.按照市教委基教处和浦东新区招生办的相关要求,在指定的时间内保质保量地完成了关于转学、新生管理、常规异动等学籍管理事务。

8.做好一年级“学前培训”、“学习准备期”和学校“快乐活动日”的常规管理工作。

(二)践行生态课题,不断深化教学研究

   1.各教研组严格按照教研活动制度定期开展教学研究活动,通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等方式促进教师的专业发展。教导处及各行政人员直接参与各教研组的教研活动,并对各组活动给予指导和评价。

    2. 继续加强随堂听课。课前十五分钟通知任课教师进录播教室上课,教研组长通知组内空课教师听课,教导处通知相关人员听课。由学科骨干教师或教研组长作为本课评价的负责人,组织评课活动,汇总评课意见和建议,向任课教师反馈,帮助任课教师不断调整教学策略。

3.本学期,为学校区级重点课题的结题,各学科组继续加强“生态课堂”的研究,在第七周举行的区级重点课题结题展示活动中,我校11位区级骨干教师别自己生态课堂八要素的探究重点,展示课堂教学,演绎他们对“生态课堂”的理解,向来宾汇报“生态课堂”的研究成果

为进一步开展以“仁爱”为主要内容的生态课堂实践研究,本学期,小学部教导处精心组织了一年级家长公开教学活动,青年教师署级公开教学活动,组织以行政、教研组长为核心的课堂观察团深入课堂进行跟踪听课,并积极联系区教研员走进课堂,对教师进行指导性听评课。这些举措有效促进了教师教学行为和方式的转变,提高了课堂效率,向生态课堂又迈进了一大步。

本学期,由浦东新区教育局主办、浦东教育发展研究院承办的第九届教学展示周思品、美术、音乐、数学四门学科主题论坛在我校举行。由我校五位教师与兄弟学校的区学科带头人、骨干教师们同课异构,生动地演绎了各科教师对“突出教学重点,培养学生学科思维”这一教学主题的理解。我校四位教师作为学科论坛的主要发言人,细致地阐述了在教学中培养学生学科思维的实践与体会。

各教研组继续设计、修订、完善生态作业,基本形成良性运作机制。

(三)加强常规管理,不断优化教学五环节

1.教学工作继续“三个一”, “三个二”深入人心,“反思日志”形成习惯,内化为教师们自觉的教学行为。

2.针对教学五环节,教导处认真开展“三查”,即开学检查、期中检查、期末考查,及时反馈,形成机制,确保教学各环节运行有序。

(四)加强质量监控,不断调整策略

    1. 本学期修订了《高桥-东陆学校工具学科日常教数学质量奖励方案》,以备课组为单位,对于期末考试学科偏差率高于区平均的任课教师,提高了奖励的力度。

2.期中考试后,分别以班级、教研组、年级组为单位,举行了质量分析,分别就学生、学科、班级等情况进行了不同层面的分析,分析得失,制定措施,改进教学工作。

(五)深化达标创优,提高教研组建设质量

1.教研组质量分析会

    教研组分别开展了两次教研组质量分析会,上个学期期末质量分析会和本学期期中考试质量分析会。语文组备课组长根据本年级试卷和失分点进行分析,总结试卷特点,找出教学组存在的问题,并提出改进建议,备课组的其他老师进行补充。数学组以备课组为单位,将学生出现问题相对集中的题目进行集体分析、讨论,交流解决问题的教学策略。英语组每位教师根据自己所批改的部分出现的问题进行分析,并提出今后教学对策。理化生组各学科备课组长分析本学科试卷学生出现的问题的原因,并提出今后教学对策。通过教研组内教师针对不同问题采用的教学方法和策略的交流,互相借鉴,大家取长补短,促进教学质量提高。

2.集体备课,听评课

    在学校的两次大型教学活动(课题结题教学展示和浦东教学展示周)中,各教研组对开课教师的教学内容进行集体备课,为开课教师提供合理教学建议,同时组内教师共同获益,打造了一堂堂精品课。开课后教研组内进行评课交流,谈体会和收获,为自己的教学积累经验和教训,不断提高教学水平。

3.理化生教研组参加新区复评

理化生教研组进入新区优秀教研组复评名单,并于1117日进行复评。根据教研活动主题“生态课堂八要素的探究”,组内老师开设公开课,做主题发言,并围绕“生态课堂八要素的探究”谈自己的做法与体会。另外,还认真准备了文件资料,如校本研修手册、校本教材、创意实验室创建方案、月考试卷双向细目表、教研组长工作手册、备课组长工作手册、获奖证书、发表的文章等。复评获专家一致好评

(六)进一步做好基于课程标准的教学与评价工作

1.本学期,在前两年实践的基础上,继续修订、完善“基于课程标准的低年级教学与评价”评价指标。

2.在低年级基于课程标准的教学与评价实践的基础上,积极探索中高年级学业水平等第制评价。目前,中高年级各学科评价指标已完成基本框架,下学期有待进一步细化和完善。

3.继续按照区教研室相关要求,有步骤、有计划地开展浦东新区学生综合素质评价的实践研究。

(七)做好其他工作,保证教学秩序

做好考务工作,严格代课、调课规程,实行登记制度,规范课务管理;各专用教室的实行《日常巡查制度》,专用教室管理员填写《日常巡查日志》,发现问题当日解决,更好服务学校的教育教学工作。组织好一年级学前教育培训和一年级学习准备期工作。组织五年级全体学生参加上海市写字学业水平一级考试。接待新应聘教师,组织安排好他们的试教等。

三、教师发展

积极落实学期初制定的工作计划,积极推进区级重点课题《构建以“仁爱”为核心思想的生态校园建设》的结题工作,进一步探索内容规范、过程优化,有选择性、自主性、发展性的的教师研训机制,促进教师专业发展。

(一)构建构建以“仁爱”为核心思想的生态校园顺利结题

1.较好地进行了《构建以“仁爱”为核心思想的生态校园实践研究》结题工作。

2.积极推进“仁爱思想”、“生态校园”及其关系的学习和研究,编辑“东陆论坛”专刊并在《浦东教育研究》上发表。开展了读书活动,进行了评比。

3.心理咨询支持下的中学生生涯教育实践研究”区级内涵项目全面展开,并取得阶段性成果。

(二)促进教师的专业发展

1.通过校园网上进行“东陆智慧论坛”的线上活动,完成“视频课例”的学习,“东陆论坛”的发帖,“教学案例”的共同研究,方便了老师的线上活动。

2.关心青年教师的成长,督促导师完成校内新教师的带教工作,按照规定进行了考核。

3.在2016学年浦东新区见习教师在基地学校培训工作中,注意总结经验,较好地完成了阶段培训工作,在“合力推进”、“行政督教”、“课程化培训框架”、“生态作业”等方面获得了专家的好评。

4.顺利完成“高桥—东陆学校首批骨干教师评审”。

四、学校凝聚力工作

()提高师德素养

1.学校党支部、行政,组织好各种形式的教工学习。以政治理论指导工作实践,努力提高政治思想工作的能力,提升德育工作水平,为教育事业作出更大的贡献。

2.创建学习型工会组织,进一步提高教职工的政治素质、职业道德和专业素养。组织开展了《我有一个教师梦》主题征文比赛,各小组积极踊跃参与了这项师德教育活动。

(二)开展活动,提高教工素养,活跃身心

1.组织教师基本功大赛,帮助广大教师提高业务能力和工作水平。板书、钢笔字是教师的基本要求,学校针对35岁以下青年教师开展了基本功比赛,此外,部分中年教师也积极参与了此项活动,最终推选了三名教师参加了教育署的比赛,获得一致好评。

2.组织教师参加了由进才集团组织的书画摄影作品展示,参加了新区组织的摄影比赛,一位老师的作品获得优秀奖。

3.协助教育署组织了教工广播操比赛,同时我校也组织了参赛队伍,在学校领导、工会委员及广大教师的支持配合下获得圆满成功。

4.组织开展了教工社团活动,组织全体教工进行了教工趣味运动会。 

(三)倾听教职工声音,为教职工排忧解难

1.本学期组织了两次教代会,分别审议了绩效增资方案,因前期全面组织了各类座谈会,因此最终无记名投票高票通过。

2召开退休教师迎新、教师节座谈会,认真倾听老教师的诉求和呼声,努力为他们解决生活中的困难和问题。

五、其他工作

(一)安全工作常抓不懈

继续完善了各项安全责任制度。通过升旗仪式讲话、校会、班会等形式加强了对学生的安全教育,还邀请了浦兴路派出所民警到学校为学生作安全讲座,提高了学生的安全意识。

(二)人事工作有序进行

本学期重点做好了新教师的招聘工作。

(三)总务后勤工作各负其职

严格执行《公共财产管理制度》,按章办事;购买制度管理严密,按一定请购程序办事;严格执行餐具消毒制度,保证师生用餐安全;认真做好绿化管理工作,美化环境;开源节流,精打细算,为学校节约开支。

 

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